ez baromi jó. majd én is így fogom csinálni, ha majd magyartanár leszek. mondjuk pont kispállal, 30y-nal és cseh tamással. egészen új szempontú irodalomtanítás kell, mert nem az a lényeg, hogy fel tudjam mondani a petőfiéletrajzot, hanem az, hogy ha elém raknak egy verset, akkor értsem, hogy mit mond, ha egy regényt, akkor olvassak a sorok között, meg egyáltalán az, hogy olvasni szükséges és jó.
Ingrid Sjöstrand: Sietek
Sietek. Nem érek rá leckét írni, kivinni a szemetet, kitakarítani. Be kell majszolnom az egész világot, mint egy paradicsomot, mielőtt megöregszem, mielőtt meghalok. ❤ svéd gyerekversek
Megjegyzések
Az a lényeg, hogy a pályakezdők így csinálják :)
A leírtakkal egyetértek. De az irodalom iránt nem érdeklődő osztálytársaid is azt tartják a legklasszabbnak, ha egy ismeretlen művet kapnak?
(Ezért szeretnék alsós tanítónéni lenni, de akkora felelősség, hogy amilyen vagyok, beleőszülnék.)
Cseh Tamást sajnos nem ismerik az osztálytársaim.
Az osztálytársaim olyan oktatási rendszerben tanulnak tizenhárom éve, ahol minden tárgyban (a matematikát is beleértve) azt várják el tőlük, hogy megtanuljanak valamit és visszaadják. Így hamar leszokik az ember az önálló gondolkodásról, mert anélkül is lehet jó eredményt elérni.